Education Policy in India Part 3 | शिक्षा के विकास में 'आजाद' का योगदान | Teh Tak

धर्मेंद्र प्रधान वर्तमान में भारत के शिक्षा मंत्री, मंत्रिपरिषद के एक महत्वपूर्ण सदस्य के रूप में कार्यरत हैं। शिक्षा मंत्रालय 1947 से भारत के शासन की आधारशिला रहा है। 1985 में, राजीव गांधी के प्रशासन के तहत, इसमें परिवर्तन हुआ और इसका नाम बदलकर मानव संसाधन विकास मंत्रालय (एमएचआरडी) कर दिया गया। हालाँकि, हाल के दिनों में प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी के नेतृत्व में राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 की शुरुआत के साथ एक महत्वपूर्ण नीति बदलाव हुआ है, जिससे मंत्रालय को अपने मूल नाम, शिक्षा मंत्रालय से फिर से पहचाना जाने लगा। 

भारत के पहले शिक्षा मंत्री 

अबुल कलाम आज़ाद स्वतंत्र भारत के पहले शिक्षा मंत्री थे। वह भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस में एक प्रमुख नेता थे, जिसने ब्रिटिश शासन से भारत की आजादी के लिए लड़ाई लड़ी थी। आज़ाद न केवल एक राजनीतिज्ञ थे बल्कि एक धार्मिक विद्वान, लेखक और कवि भी थे। उन्हें मौलाना की उपाधि दी गई और उन्हें उपनाम आज़ाद से जाना जाता था। आज़ाद ने कविता लिखी और धर्म और दर्शन पर चर्चा की। उन्होंने एक पत्रकार के रूप में प्रसिद्धि प्राप्त की, ब्रिटिश शासन की आलोचना करने वाले लेख लिखे और भारतीय राष्ट्रवादी आंदोलनों का समर्थन किया। आजाद ने खिलाफत अभियान में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई और महात्मा गांधी से मुलाकात की, जिससे वह गांधी के अहिंसक विरोध के प्रबल समर्थक बन गए। आज़ाद 35 साल की उम्र में भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस के सबसे कम उम्र के अध्यक्ष बने। उन्होंने धारासाना सत्याग्रह जैसे महत्वपूर्ण विरोध प्रदर्शन का आयोजन किया और हिंदू-मुस्लिम एकता, धर्मनिरपेक्षता और समाजवाद के लिए काम किया। उनकी अध्यक्षता के दौरान, ब्रिटिश शासन के खिलाफ भारत छोड़ो आंदोलन शुरू किया गया, जिसके कारण उन्हें अन्य कांग्रेस नेताओं के साथ कारावास में डाल दिया गया। अपने समाचार पत्र, अल-हिलाल के माध्यम से आज़ाद ने हिंदुओं और मुसलमानों के बीच सद्भाव को भी बढ़ावा दिया। आज, भारत शिक्षा और राष्ट्र निर्माण में उनके योगदान का सम्मान करने के लिए उनके जन्मदिन को राष्ट्रीय शिक्षा दिवस के रूप में मनाता है। 

भारत के शिक्षा मंत्रियों के उद्देश्य 

1. समग्र शिक्षा प्रणाली में सुधार हेतु राष्ट्रीय शिक्षा नीति का विकास एवं प्रभावी कार्यान्वयन। 

2. पूरे देश में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुंच सुनिश्चित करना, विशेषकर उन क्षेत्रों में जो ऐतिहासिक रूप से वंचित रहे हैं। 

3. आर्थिक रूप से वंचितों, महिलाओं और अल्पसंख्यकों जैसे वंचित समूहों की जरूरतों को प्राथमिकता देना। 

4. हाशिये पर स्थित पृष्ठभूमि के योग्य छात्रों को शिक्षा तक उनकी पहुंच को सुविधाजनक बनाने के लिए छात्रवृत्ति और ऋण सब्सिडी सहित वित्तीय सहायता प्रदान करना। 

5. यूनेस्को और विदेशी सरकारों और विश्वविद्यालयों जैसे संगठनों के साथ साझेदारी बनाकर शिक्षा में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को प्रोत्साहित करना।

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